12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
надежда1273 Россия, Ростовская обл., станица Мечетинская Материал размещён в группе «Моя профессия – учитель-логопед » |
Игровые приёмы при автоматизации и дифференциации звуков
СЛАЙД 1
В логопедической работе есть моменты, требующие кропотливой и, зачастую монотонной, длительной тренировки ребенка — этапы закрепления приобретенных произносительных умений (так называемая автоматизация и дифференциация звука).
Результативности этой работы можно достичь лишь в том случае, если она будет эмоционально приятной для ребенка. Если он будет не просто шаблонно повторять слова за логопедом или рассматривать и называть картинки, а будет играть, именно игра, по мнению выдающегося психолога Л.С. Выготского является ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста.
Предлагаемые мною игровые приемы и задания направлены не только на автоматизацию и дифференциации звуков речи, но и на развитие мелкой моторики, графических навыков, чувства ритма. Они помогут поддержать у детей интерес к игровой и обучающей деятельности, сконцентрировать их неустойчивое внимание, вызвать положительные эмоции, стать основой для установления контакта с трудными детьми, а значит, будут способствовать достижению наибольшего эффекта в коррекции произношения звуков.
Рассмотрим их более подробно:
/data/files/r1555947691.docx (Игровые приёмы при автоматизации и дифференциации звуков)